Bandar Lampung (Lampost.co) – Dorong pemanfaatan hasil tes kemampuan akademik (TKA) untuk kebutuhan evaluasi dan peningkatan kualitas pendidikan nasional. Sehingga mampu melahirkan generasi penerus bangsa yang berdaya saing.
“Berbagai upaya untuk menghadirkan sistem pendidikan yang lebih baik bagi masyarakat luas harus terlaksanakan. Pelaksanaan TKA sebagai salah satu alat untuk mengevaluasi pelaksanaan sistem pendidikan yang ada. Ini harus bisa dimanfaatkan sebaik-baiknya,” kata Wakil Ketua MPR RI Lestari Moerdijat dalam keterangan tertulisnya, Kamis, 31 Juli 2025.
Kemudian menurut Lestari, sejumlah langkah yang bertujuan untuk mewujudkan sistem pendidikan nasional yang lebih baik. Harus mendapat dukungan semua pihak terkait.
Lalu Rerie, sapaan akrab Lestari berpendapat. Kolaborasi yang baik antara para pemangku kepentingan tingkat pusat dan daerah harus mampu terealisasikan. Ini sebagai bagian dari upaya menghadirkan layanan pendidikan yang lebih berkualitas bagi masyarakat luas.
Kemudian Rerie yang juga anggota Komisi X DPR RI dari Dapil II Jawa Tengah itu berharap. Langkah pemerintah melaksanakan TKA dapat terpahami masyarakat. Sehingga upaya tersebut dapat berlangsung sesuai dengan rencana.
Selanjutnya Anggota Majelis Tinggi Partai NasDem itu mendorong agar semua pihak. Dapat bersama-sama mewujudkan ekosistem pendidikan nasional yang lebih baik. Sehingga mampu melahirkan generasi penerus yang bangsa yang berkarakter dan berdaya saing di masa depan.
Sebelumnya, Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah RI (Mendikdasmen RI) Abdul Mu’ti menyatakan. Pihaknya siap mengadakan TKA bagi peserta didik Kelas 12 SMA/MA/sederajat dan kelas akhir SMK/MAK pada akhir tahun 2025.
Sementara pelaksanaan TKA tertuang dalam Peraturan Mendikdasmen No. 9 Tahun 2025 tentang Tes Kemampuan Akademik. Pada peraturan itu, tersampaikan TKA merupakan kegiatan pengukuran capaian akademik murid pada mata pelajaran tertentu.
Tes tersebut bertujuan untuk memperoleh informasi capaian akademik murid yang terstandar untuk keperluan seleksi akademik. Menjamin pemenuhan akses murid pendidikan formal dan pendidikan informal terhadap penyetaraan hasil belajar. Mendorong peningkatan kapasitas pendidik dalam mengembangkan penilaian yang berkualitas.
