TULANGBAWANG BARAT — Universitas Teknokrat Indonesia (UTI) kembali menunjukkan komitmennya dalam pengembangan pendidikan berbasis teknologi. Melalui tim dosen Program Studi S2 Magister Ilmu Komputer dan S1 Informatika, UTI memberikan pelatihan coding, artificial intelligence (AI), dan strategi personal branding di SMAN 2 Tulangbawang Tengah, Selasa (12/8/2025).
Pelatihan ini diikuti 30 guru dan 25 siswa, berlangsung di aula sekolah setempat. Wakil Rektor Bidang Akademik UTI, Dr. Ryan Randy Suryono, M.Kom., memberikan materi mengenai strategi konten untuk membangun personal branding siswa. Ia menekankan pentingnya pemanfaatan media sosial dan platform digital secara efektif, positif, dan aman, agar siswa percaya diri mengekspresikan potensi diri melalui konten kreatif.
Sementara itu, Ridwan Mahenra, M.Cs. AI., Ketua Pusat Unggulan Artificial Intelligence UTI, menyampaikan materi coding dan AI khusus bagi guru. Ia menjelaskan konsep dasar coding dan pemanfaatan AI yang dapat diintegrasikan ke berbagai mata pelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inovatif.
Pelatihan ini tidak hanya meningkatkan kompetensi guru dan siswa, tetapi juga ditandai dengan penandatanganan memorandum of understanding (MoU) antara Universitas Teknokrat Indonesia dan SMAN 2 Tulangbawang Tengah.
Kepala SMAN 2 Tulangbawang Tengah, Nurkholid, S.Pd., MM., menyambut positif kegiatan tersebut.
“Pelatihan ini membuka wawasan baru bagi kami untuk mengembangkan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan relevan dengan perkembangan zaman,” ujarnya.
Wakil Rektor UTI, Dr. H. Mahathir Muhammad, SE., MM., menegaskan bahwa Teknokrat memiliki misi memperkenalkan AI secara komprehensif kepada guru dan siswa.
“Tujuannya agar AI dapat dimanfaatkan secara baik dan benar untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah,” katanya.
Dengan adanya pelatihan ini, Universitas Teknokrat Indonesia berharap guru mampu menghadirkan pembelajaran berbasis teknologi, sementara siswa semakin siap menghadapi tantangan masa depan dengan keterampilan digital yang kuat.
